团队名称

“千年印学，播芳六合”实践团

指导老师

苏星

学生领队

24汉师1班 俞梦园

团队成员

24汉师1班 巫建宁（新闻联络员）

24汉师1班 宋俊妍（安全联络员）

24汉师1班 夏宇菲

24汉师1班 陈 凌

作为守护中华篆刻文脉的重要阵地，西泠印社承载着源远流长的金石篆刻文化。它秉承着“保存金石、研究印学，兼及书画”之宗旨，融诗书画印于一体，已成为海内外研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广的艺术团体，有“天下第一名社”之盛誉。然而调研发现，当前篆刻文化传播仍面临着诸多挑战：大众认知多停留于浅层，青少年群体对其演变脉络与发展历程了解有限；文化传播形式单一，缺少科普讲解与实操体验相结合的有效路径。

为探索中华篆刻文脉从静态陈列走向活态传播的新方式，7月5日至6日，浙江外国语学院“千年印学，播芳六合”实践团队走进西泠印社，以“一个篆刻印章的诞生”为叙事主线，开展实地调研与沉浸式体验活动。

（实践团于中国印学博物馆合影）

刀起石落·溯源印脉

7月5日，实践团首先走进中国印学博物馆，以镜头记录篆刻艺术的千年演变。馆内陈列着历代印章实物，完整铺展开了篆刻从古至今的发展画卷。

团队成员循着展品，用镜头记下印章的起源、更迭与发展脉络，收集这些古老印章背后的历史故事，希望打破大众对于篆刻“只是在石头上刻字”的浅层认知，让更多人读懂方寸印章背后厚重的中华文脉，并为后续剪辑制作科普纪实视频、把厚重的印学历史转化为可视化的影像内容准备素材。

在调研过程中，团队成员发现，不少参观者只是走马观花浏览展品，简短的介绍并不能让他们知晓一方印章从构思、选石、起稿，再到运刀镌刻、修整钤印的完整诞生过程。

离开印学博物馆，实践团来到孤山社址。社址之内，名家印作陈列错落，各类印学文创随处可见。团队成员实地拍摄馆藏篆刻作品，观察传统印学如何通过文创产品走向大众生活。古朴的印作与新潮的文创相互映照，让队员真切感受到了传统艺术走向大众的多元可能。

（队员宋俊妍同学正在拍摄记录）

执石操刀·体悟治印

多数人以为篆刻仅靠刀具在石面刻画便可完成，可真正上手之后，才能体会到一方印章诞生的重重工序。选料、磨石、写稿、上石、运刀、修边、钤印，每一步都有对应的技法讲究，运刀的轻重、线条的转折，都直接决定印章最终呈现的效果。

7月6日，实践团成员前往西泠印社篆刻体验馆，预约参与完整的篆刻实操体验。在体验过程中，团队还接触到橡皮章这类篆刻的新时代衍生载体。橡皮章降低了传统石印的材料门槛与操作难度，更易走进青年群体的日常。传统技艺并未固步自封，而是在时代发展中衍生出新的表达形式，这给队员带来深刻启发。

当亲手执刀刻下印文的那一刻，大家不再仅仅隔着展柜欣赏文物，而是亲身感受金石艺术独有的魅力。方寸之间，刀石相激，千年印学由此变得可触、可感。

（队员俞梦园同学正在体验篆刻）

以行践知·续传薪火

此次实践，既有走访展馆、整理史料的沉静思考，也有手握刻刀、与石博弈的实操磨砺。在和馆内工作人员交流的过程中，团队也认识到，印学并不缺少厚重的历史积淀，真正匮乏的是面向社会大众的通俗化、趣味化科普。为此，团队同步策划制作了“一个篆刻印章的诞生”主题视频，以青年视角记录篆刻工艺流程与历史脉络，推动古老艺术以更鲜活的方式触达年轻群体。

从书本走向孤山实地，团队真切感受到：文化传承从来不是单向的陈列展示，而是需要一代代人用脚步丈量、用镜头讲述、用双手实践的持久工程。青年一代，正行走在这条传承的道路之上。

实践心得

这次实践，我完整上手体验了篆刻。刻刀在石头上慢慢走着，指尖在石材上真切感受着，一刀、一划，体会到了传统印章里藏着的文化分量。回来梳理内容的时候，我也意识到，把晦涩的非遗知识用通俗的方式讲给大众听，其实是一件很有意义的事。这次实践，不光让我跳出了书本课堂，锻炼了动手和剪辑的能力，也让我慢慢懂得：青年不只是学习者，也可以试着做一名小小的传播者，用自己的方式让更多人看见篆刻的魅力。

——24汉师1班 俞梦园

这个暑假，我走进孤山脚下的中国印学博物馆，在这座西泠印社的“展示窗口”，开启了一场方寸之间的文化寻访。

从历代玺印厅到篆刻流派厅，三千七百余年的印学脉络在眼前铺展。一枚印章，方寸之间自有天地。从执刀镌刻到钤印成文，每一道工序都凝结着专注与匠心。当我在互动区亲手体验篆刻时，才真正明白“金石不朽”背后的沉潜之功。这次实践让我深切体悟到，印学不仅是刀与石的对话，更是中华文脉的鲜活印记——这份传承，正待我辈青年接续用力。

——24汉师1班 巫建宁

本次社会实践，我们小组前往西泠印社和中国印学博物馆开展实地探访，近距离感受金石篆刻非遗文化的魅力。在参观展馆之后，我们一行人体验了篆刻的全部流程，磨石、写稿、转印、镌刻、修印、钤印，经过亲身实践，才深刻体会到这门技艺看似简单，实则十分考验耐心与定力。这次实践让我真切感受到传统文化的厚重力量，增强了文化自信。作为青年大学生，我们有责任去了解、传播非遗故事，努力讲好属于我们的中国故事。

——24汉师1班 宋俊妍

本次团队实践，我走近了篆刻艺术，感受传统金石文化的独特魅力。从认识篆刻工具、临摹篆字，到尝试构思印稿、运刀刻制，组员分工协作，互相交流打磨作品。篆刻讲究章法布局，落笔运刀容不得浮躁，这让我体会到古人静心治学的态度。实践中我也遇到线条歪斜、布局失衡等问题，在讨论修改中慢慢积累经验。此次活动既提升了我的动手能力，也加深了我对中华传统艺术的理解，增强了文化自信与团队协作意识。

——24汉师1班 夏宇菲

漫步孤山之上，古朴的亭台、珍贵的碑刻与精妙的篆刻作品映入眼帘。此次实践中，我主要负责配音工作。在整理文稿、录制配音的过程中，我也重温了篆刻的发展历史，对金石文化有了更深的理解。此次实践拓宽了我的视野，也让我深刻认识到，传统文化并非遥不可及的历史，它值得我们去了解、珍视与传承。

——24汉师1班 陈凌