编者按

金秋赴燕园，问道未名湖畔。依托省校合作育人平台，浙外中文学院汉教学子赴北大对外汉语教育学院开展沉浸式研学。同学们走进汉语课堂观摩教学、与北大朋辈交流学业、列席前沿学术论坛，在真实的教学与科研场域中，对照理论、叩问专业，更新对国际中文教育的认知。行而不辍，履践致远。现将本次研学中同学们的所思所感予以刊发，愿全体汉教学子以此次研学为契机，夯实专业根基，锤炼教学本领，怀揣文化传播的初心，在国际中文教育的道路上继续求索奋进。

今天，让我们跟随孔雨菲同学这份心境，共赴一场寻心之旅，在未名湖的风里找寻属于自己的方向。

大三这年，站在升学与就业的分水岭，我的内心常被迷茫与焦灼填满：对外汉语这条路究竟通向何方？我该如何准备考研？带着这份“找寻答案”的迫切，我踏入了燕园，开启了一周短暂却高密度的研学之旅。这七天，我穿梭于不同的教室与讲座之间，从中国学生的理论课堂，走向留学生的实践现场，更在学术盛宴中仰望星空，在学姐们的倾囊相授中拨云见日。这趟旅程，不仅填补了我的知识盲区，更在潜移默化中重塑了我对专业的认知与敬畏。

（北京大学对外汉语学院）

课堂拾萃

这一周，我旁听了很多课程，令我印象最深的有四门。奇妙的是，它们恰好形成了一种经纬交织的视角：刘晓南与王添淼老师的课程，为我们中国学生筑牢根基；而董琳丽与刘立新老师的课堂，则直面留学生的鲜活实战。

在刘晓南老师的“文化教学与跨文化交际”课上，我第一次真切触摸到了“文化冰山”的脉络。以往，我总以为跨文化交际不过是性格磨合，但当晓南老师剖析起隐性偏见与隐私边界时，我如醍醐灌顶。这堂课让我深刻醒悟：国际中文教育绝不仅是拼音与语法的堆砌，若无深厚的文化同理心作底，一切教学便犹如沙上建塔，无法触及语言的真谛。

王添淼老师的“教师职业素养”课，则像是一场直击灵魂的“职前洗礼”。在此之前，我对“教师”的认知单薄地停留在“传道受业”的表层。但王老师以生动的案例告诉我，师者的情绪劳动、职业信念以及面对突发状况的从容，皆是素养的底色。坐在台下，我不禁扪心自问：我是否真的准备好，去成为那个能撑起一间教室、托举异国学子的引路人？

带着这份自省，我走入了留学生课堂。在董琳丽老师的“研究生高级汉语课”上，我深感震撼。那些留学生用极为流利的汉语探讨复杂的社会议题，思辨之锐利、语篇逻辑之严密，彻底打破了我的刻板印象。董老师循循善诱，引导他们在学术语境中游刃有余，让我看到了汉语教学所能达到的思想高度。而刘立新老师的“中级视听说”则完全是另一番风景。刘老师巧妙地为学生搭建“脚手架”，在低焦虑的环境中激发他们的表达欲。她让我明白，即便是最基础的技能操练，也能被设计得如艺术品般精巧迷人。

（“教师职业素养”课程结语内容）

学术仰望

如果说前五天的听课是“见微”，那周末参加的“第八届‘走向新描写主义’国际学术论坛暨第五届世界汉语研讨会”，则彻底给了我一次“知著”的震撼。置身于群贤毕至的会场，我犹如一块海绵，贪婪地吸收着前沿学术的养分。

“深度描写就是解释”，当大屏幕打出爱德华·威尔逊与兰克的观点时，我心头一震。往日里写论文，我总爱生搬硬套理论，急于解答“为何（why）”，却忽略了最基础的“如何（how）”。学者的一席话如一剂良方，点醒了我：无论多么高深的研究，都必须建立在如实、细腻地刻画研究对象的基础之上。做学问切忌浮躁，必须沉潜下去，还原语言最本真的面貌。

在“上古汉语篇”中，学者展示了同源字与同族词间奇妙的语音通转。那些错综复杂的音韵演变，让我在感到晦涩的同时，也深深折服于语言学“硬核”的架构之美。另一场关于“信息量与陈述强弱”的报告，则将高深的语用学拉回了日常。原来，“吃西餐”与“吃饭”、“散步”与“走路”，这些微小的信息差，背后竟暗含着严密的逻辑蕴含与强弱陈述的推演。这种于无声处听惊雷的学术敏锐度，令我叹为观止。

（第八届“走向新描写主义”国际学术论坛暨第五届世界汉语研讨会）

薪火相传

如果说听课和听会是在仰望星空，那么研学期间与四位北大研究生学姐的面对面交流会，则是实实在在地帮我铺平了脚下的路。学姐们不仅热心，而且毫无保留，她们结合自身的经历，像一盏盏明灯，驱散了我心头的重重迷雾。

交流会上，我“现阶段不知如何准备考研”的困惑得到了清晰的解答。首要是理清备考主次。学姐们强调，当下务必“夯基固本”，将《现代汉语》的复习置于首位，并尽早敲定目标院校。对于公共课，英语需以背单词为重，政治则可蓄力于后期。她们特别叮嘱，备考切忌盲目比较进度与时长，应遵循个人节奏，谋划长远，避免前期过度消耗。

其次是学习视角的转换。学姐建议我将自身作为学习案例，通过换位思考来深化理解。研究生阶段的学习将更为深邃，需秉持“以实践反哺研究”的理念，培养用理论解释真实教学现象的能力。谈及复试，学姐们传授了“自信大方、主动输出”的秘籍，指出既要展现扎实的专业硬实力，亦需流露个体的综合软实力。

谈及北大，学姐们眼中满是自豪。她们提到，北大不仅提供了充足的自习空间和无穷的顶尖师资资源，更有丰富多彩的社团活动，这种高平台的视野提升是难以估量的。这让我更加坚定了要努力向更高学府攀登的决心。

此外，学姐们还提到了国际中文教师志愿者的选择，提醒我们要关注前期准备。听着她们娓娓道来，我记满了几页笔记，但更多的是心里的踏实。前辈们走过的路、踩过的坑，都化作了最宝贵的经验，让我觉得，那座原本看似高不可攀的学术殿堂，此刻变得如此亲切可及。

（与北大研究生交流会）

结语

在告别燕园时，我的脑海中如走马灯般闪烁着这一周的片段：有留学生们唇枪舌剑的课堂，有研讨会上教授们严谨的推演，有学姐们亲切的鼓励，也有我初到这座园子的无措。

原本带着迷惘而来的我，此刻内心却如秋水般澄澈。这几天的沉浸式体验，将书本上干瘪的理论，与鲜活的课堂、深邃的学术前沿以及真实的升学经验缝合。我看到了优秀前辈们身正为范的教姿，触碰到了这门学科辽阔的边界。未来的路或许依然需要披荆斩棘，但我已不再恐惧。我深知，唯有像前辈学者那般，将语言现象描写透彻，对学术保持敬畏；又如诸位良师和学姐那般，对教学倾注热忱，对后辈不吝提携，方能在这条路上行稳致远。

这几日的燕园之行，恰似一束劈开迷雾的光。带着这些沉甸甸的感悟，我将以更笃定、更从容的步伐，走向我的大四，走向我热爱的国际中文教育之路。

（孔雨菲在北大未名湖）